« Les approches interdisciplinaires, associant plusieurs compétences du socle, peuvent permettre d’optimiser la gestion des temps d’activité, par exemple en développant les compétences relatives Lire la suite de l’article La démarche de projet
Trois sons différents ont été enregistrés puis modifiés de deux façons. Six bandes sont proposées à l’écoute.
Matériel
Rituels à mettre en œuvre au quotidien pour explorer les sons du dehors et du dedans.
Tous cycles.
Choisir un endroit dans un espace donné.
Au fil des rituels, mener des comparaisons en changeant de lieu ou suivant la météo, la saison.
Au préalable, favoriser une écoute par un échauffement corporel. Lire la suite de l’article Bain sonore
Cycles 2 et 3
Au préalable
Mener un travail d’écoute autour de la bande sonore disponible sur le module « Esprit scientifique, Esprit critique » de la » Fondation La main à la pâte ».
Consulter le descriptif de l’ activité ici et/ou la séquence pour guider le questionnement et orienter vers le chant d’oiseau identifiable sur cette bande.
Étape 1 : Écouter et ressentir (masquer l’image dans un premier temps).
Bande sonore 1
Bande sonore 2
Bande sonore 3
Bande sonore 4
Suivant le temps et le niveau, sélectionner 2 à 4 bandes parmi celles proposées.
S’exprimer et formuler des hypothèses :
Proposer la photographie des 4 oiseaux, laisser un temps d’observation, inviter les élèves à décrire les animaux puis leur demander d’associer le chant de l’oiseau à sa photographie en justifiant leur choix. Confronter et vérifier pour découvrir de quel oiseau il s’agit en s’appuyant sur le diaporama ici.
Pour aller plus loin et réaliser :
Cet atelier, crée en collaboration avec S. Maupassant, CPC Dijon Ouest, a été testé dans le cadre : du stage départemental « Parcours Santé », de l’animation pédagogique « la dimension affective dans les apprentissages au Cycle 1 » sous la responsabilité de C. Notebaert, IEN et C. Pascual, IEN Maternelle sur la circonscription de Dijon-Ouest. Lire la suite de l’article Une valise pour produire des sons et s’exprimer
Étape 1 : Constituer une collection de matériaux pour éviter de devenir « dur de la feuille »…
Réaliser une collection autour du mot » feuille » à partir de matériaux présents dans la classe et s’ interroger sur l’usage de ces diverses feuilles et leur origine (bois, métal…) Lire la suite de l’article Projets autour du son
Un défi : A qui appartient cette ombre?
Une collection d’ombres d’ustensiles.
Des protocoles à compléter pour produire une ombre, faire varier la taille de l’ombre
Une séquence avec plusieurs défis autour de l’ombre.
Approfondir ses connaissances
Histoire simple de l’astronomie
Les éclipses
Les mouvements de la Terre sur elle-même et autour du Soleil
Lire la suite de l’article De la Terre à l’espace
