Centre départemental de ressources en sciences
Un espace de mutualisation : Formation, accompagnement, accueil de classes, mallettes en prêt.

ETAPE 1
ÉTAPE 1 : Mise en situation, créer un univers Pour accéder à la bande sonore mise en ligne sur le site, cliquez ici. Pour accéder au tapuscrit de la bande sonore, cliquer ici. Plusieurs temps 1 – Écoute et découverte de la bande sonore Elle peut être introduite par l’intermédiaire de la poupée de classe. […]
Ver de farine
Répondre à une problématique Quel sens utilise le ver de farine pour se nourrir? Au préalable, les élèves devront répondre à une ou plusieurs problématiques ( conditions, alimentation, reproduction…) qu’ils choisiront par la mise en œuvre d’expériences autour de l’élevage et la recherche sur des supports variés. Puis, ils émettent des hypothèses par rapport à […]
Labellisation E3D: pourquoi et comment?
La labellisation, comment et pourquoi ? ÉCOLES, COLLÈGES et LYCÉES : UN LABEL E3D « Peut être considéré comme « E3D-École/Établissement en démarche de développement durable » tout établissement scolaire ou toute école engagés dans un projet de développement durable
Programmes : textes
Enseigner les sciences et la technologie du cycle 1 au cycle 3 Pour consulter la rubrique Eduscol, cliquer ici. Des propositions de progression, de la PS au CM2 ainsi que des ressources notionnelles et pédagogiques du cycle 1 au cycle 3 sont mises à disposition dans cette rubrique.
Le dessin d’observation
De l’observation au dessin, dans le monde vivant « Observer est donc une habileté fondamentale qu’il faut cultiver à l’école car elle demande de porter une attention spéciale, de sélectionner des informations et de les interpréter pour donner du sens. L’observation conduit à une communication, le plus souvent sous la forme d’un dessin d’observation. On […]
Le cahier de sciences
Origine et objectifs « Le cahier de sciences permet à l’élève de noter ses réflexions et les réflexions collectives de la classe à chaque étape de la démarche
Albums et sciences
De la fiction à la réalité L’album peut s’utiliser dans les différents moments de la démarche: -* – poser un problème, -* – se questionner,
Étapes et principes de la démarche
Étapes et principes LES ÉTAPES « La construction de savoirs et de compétences, par la mise en œuvre de démarches scientifiques et technologiques variées et la découverte de l’histoire des sciences et des technologies, introduit
Alimentation, nutrition et environnement
AUTOUR DE L’ALIMENTATION et de la SANTÉ Consulter ici les attendus en lien avec les programmes pour les trois cycles.
Boites à cogitations n°2
ÊTRE DANS LES PETITS PAPIERS SANS RIEN JETER Faire fonctionner la matière grise pour fabriquer et recycler Découvrez la vidéo de présentation ci-dessous: