Écouter des sons modifiés

Trois sons différents  ont été enregistrés puis modifiés de deux façons. Six bandes sont proposées à l’écoute.

Lire la suite de l’article Identifier des sons modifiés →

FABRIQUE D’UNE GALERIE DE BOITES à SONS !

Matériel

• éléments naturels collectés dehors,

• Lire la suite de l’article Fabrique de boites sonores →

Bain sonore au quotidien

Rituels à mettre en œuvre au quotidien pour explorer les sons du dehors et du dedans.

Tous cycles.

Choisir un endroit dans un espace donné.
Au fil des rituels, mener des comparaisons en changeant de lieu ou suivant la météo, la saison.
Au préalable, favoriser une écoute par un échauffement corporel. Lire la suite de l’article Bain sonore →

Écouter un texte, imaginer et produire des sons

Étape 1 : écouter

Trois textes à écouter et à choisir.
L’enseignant-e choisira le ou les textes selon le niveau de classe.

• Texte 1
• Texte 2
• Texte 3ici.

Consultez les 3 textes ici. Lire la suite de l’article Du texte à la production sonore →

ÉCOUTER  des chants d’oiseaux

Cycles 2 et 3

Au préalable
Mener un travail d’écoute autour de la bande sonore disponible sur le module « Esprit scientifique, Esprit critique » de la  » Fondation La main à la pâte ».
Consulter le descriptif de l’ activité ici et/ou la séquence pour guider le questionnement et orienter vers le chant d’oiseau identifiable sur cette bande.

Étape 1 : Écouter et ressentir (masquer l’image dans un premier temps).

Bande sonore 1
Bande sonore 2
Bande sonore 3
Bande sonore 4

Suivant le temps et le niveau, sélectionner 2 à 4 bandes parmi celles proposées.
S’exprimer et formuler des hypothèses :

• Que ressentez-vous ?
• Que reconnaissez-vous ?
• Qu’ont en commun ces bandes sonores ?
• Quelles différences remarque-t-on entre ces bandes ?

Proposer la photographie des 4 oiseaux, laisser un temps d’observation, inviter les élèves à décrire les animaux puis leur demander d’associer le chant de l’oiseau à sa photographie en justifiant leur choix. Confronter et vérifier pour découvrir de quel oiseau il s’agit en s’appuyant sur le diaporama ici.

Pour aller plus loin et réaliser :

• un sonogramme, consultez la page ici.
• des dessins d’observation, des cartes d’identité à partir de photographies et/ou de représentations des oiseaux, consultez la page ici .

Fabriquer des sons de feuilles

tape 1 : Constituer une collection de matériaux pour éviter de devenir « dur de la feuille »…

Réaliser une collection autour du mot  » feuille » à partir de matériaux présents dans la classe et s’ interroger sur l’usage de ces diverses feuilles et leur origine (bois, métal…) Lire la suite de l’article Projets autour du son →