Ce document propose une séquence sur le trajet des aliments dans le corps humain.
Il retrace la chronologie et les points forts de la démarche d’investigation menée en classe et décrit la mise en œuvre d’un projet inter-disciplinaire .
Lire la suite de l’article Une maquette pour aborder le trajet des aliments dans le tube digestif
Ce projet mené dans deux classes de maternelle au sein d’une même école retrace la chronologie de la démarche d’investigation mise en œuvre et présente les diverses traces produites. Un imagier a été finalisé sur les objets de la cuisine et leurs fonctions intégrant les traces produites par les élèves.
Une démarche menée en classe de CM autour des objets techniques.
Les engrenages sont abordés à travers des expérimentations sur les objets du quotidien, une banque de traces produites avec les élèves est à disposition ainsi que la démarche ici Lire la suite de l’article Du ruban correcteur aux engrenages
Ce document retrace la chronologie de la démarche d’investigation mise en œuvre dans des classes de maternelle autour d’un défi commun : « Comment garder un glaçon le plus longtemps possible ?
Un projet interdisciplinaire, autour de l’air, initié par Catherine Pascual, IEN maternelle a été mis en œuvre avec le pôle maternelle en 2017/18.
Il a été mené dans les écoles maternelles d’application de Dijon : Chevreul, Devosge et Petit Bernard. Il a permis de déployer des ressources présentées lors du stage départemental «AGIR, RÉUSSIR, COMPRENDRE A L’ÉCOLE MATERNELLE ». Lire la suite de l’article Un projet dans le vent
Cette séquence autour de la fabrication d’une soupe s’inscrit dans un projet mené sur une année scolaire autour de l’exploration du monde vivant en maternelle.
Ce document retrace l’organisation et présente quelques traces produites. Il s’adresse plus particulièrement à des enseignants débutants.
En outre, ce projet visait à introduire l’usage du numérique au sein des classes impliquées. Des tablettes ont donc été utilisées pour mettre en œuvre des activités autour de :
METTRE en ŒUVRE un PROJET : des transports au Trans-sCOre !
Défi : comment réduire son empreinte carbone tout en développant une activité physique quotidienne ?
EDUSCOL
Matière, mouvement, énergie, information
L’ENERGIE
Le besoin d’énergie pour vivre
Identifier différentes sources et connaitre quelques conversions d’énergie
L’énergie dans notre quotidien
Projet citoyen : production d’une charte eco-citoyenne
Expériences autour des conversions d’énergie
MOUVEMENT
Mouvement
Déterminer une vitesse
Évolution de la vitesse
MATÉRIAUX et OBJETS TECHNIQUES
Vous avez dit robot ?
Le vélo
EXEMPLES de PROJETS menés en classe :
En classe de cycle 3, EE Lux : Une séquence : de l’ORNI au robot à travers une approche interdisciplinaire
En classe de CP, EE Monts des vignes, une séquence dans le cadre du projet Vivo : de l’ORNI au circuit de billes.
Un guide produit la Main à la pâte : en marchant, en roulant, en naviguant… je suis éco-mobile
autour de la découverte progressive de l’album : la culotte du loup de Stéphane Servant et Laetitia Le Saux, dans la continuité du projet mené pendant la semaine des mathématiques en 2019.
Vous pouvez consulter la démarche ici et la progression ici.
Un Escape game a été élaboré en collaboration avec la circonscription d’Auxonne Val de Saône dans la continuité de l’année 2019 autour du projet : « La fabrique de culottes pour loup ».
Lire la suite de l’article Fabriquer des vêtements : de la culotte aux matériaux e techniques
Lire et écrire une fable, c’est fabuleux ?
Parallèlement à la découverte virtuelle des collections d’animaux du cdrs et du muséum, l’exploitation d’une fable est proposée en vue de produire divers écrits. Les pistes décrites s’adapteront au niveau des élèves. Lire la suite de l’article Une fable éco-citoyenne
Ce projet a pour objectif d’aborder les caractéristiques du vivant à travers la découverte des animaux naturalisés du CDRS et du muséum d’histoire naturelle.
Lire la suite de l’article Quand les animaux du CDRS sortent de l’ombre…
