Ce document retrace la chronologie de la démarche d’investigation mise en œuvre dans des classes de maternelle autour d’un défi commun : « Comment garder un glaçon le plus longtemps possible ? 

En outre, il propose les diverses traces produites : de l’affiche collective au schéma individuel ou encore la photographie du dispositif d’expérience.

Il sera important de faire émerger dans la mise en place de l’expérience l’importance du témoin et des comparaisons que l’on peut faire selon les conditions définies.

Un défi peut être proposé en prolongement ou en parallèle : comment changer la forme d’un glaçon ?
En outre, il sera intéressant de se pencher sur les facteurs qui peuvent accélérer la fusion. 
Ces défis peuvent aussi être transposés en CP et CE1 en lien avec des activités de mesure en mathématiques.

Retrouver la démarche ici.