Énigmes
Boites à cogitations n°1
Œil pour œil, dents pour dents ? Faire fonctionner la matière grise pour observer, identifier, comparer… Découvrez la vidéo de présentation
Boites à cogitations n°2
ÊTRE DANS LES PETITS PAPIERS SANS RIEN JETER Faire fonctionner la matière grise pour fabriquer et recycler Découvrez la vidéo de présentation ci-dessous:
Sciences et sport, osons!
SÉQUENCE 1 : Introduire les Jeux olympiques Définir les disciplines olympiques en lien avec les vêtements et accessoires Aborder les propriétés des matériaux (imperméabilité, résistance, isolants ou conducteurs thermiques) et leur impact environnemental. Créer des interactions langagières
Des engins pour explorer le monde, d’hier à demain
Construire un engin pour explorer le monde Une situation de départ Dans le cadre d’un projet en lien avec un album : Drôle d’engin pour Valentin de Géraldine Elschner, proposer aux élèves de construire des objets techniques pour explorer le monde et l’espace. NotesCet album a déjà été utilisé dans le cadre du projet interdisciplinaire, autour […]
De l’ORNI aux robots !
De la fabrication d’un objet roulant à la robotique Dans le cadre du projet » Énigmes scientifiques » , une séquence en partenariat avec la circonscription de Châtillon/ Seine a été élaborée et testée dans la classe de CE2/CM de Lux à partir d’un album : le code de la route de Mario Ramos. Ce projet […]
Mettre en scène la cour de récréation en cycle 1 : ÉTAPE 1
ÉTAPE 1 : Mise en situation, créer un univers Pour accéder à la bande sonore mise en ligne sur le site, cliquez Pour accéder au tapuscrit de la bande sonore, cliquer ici.
Mettre en scène la cour de récréation en cycle 1 : Étape 2
Mettre en scène la cour de récréation en cycle 1 ÉTAPE 2 : Décrypter des énigmes et résoudre des problèmes PHASE 1 : Un colis (voir descriptif ci-dessous) arrive dans l’école avec un accusé de réception signé : Bosco, Stica et Recyclo .
Mettre en scène la cour de récréation en cycle 1 : Étape 3
Mettre en scène la cour de récréation en cycle 1 Étape 3 : Investir, observer, toucher, entendre, sentir et inventorier Faire un état des lieux de la cour et mener l’enquête.
Mettre en scène la cour de récréation en cycles 2 et 3 : ÉTAPE 1
ÉTAPE 1 : Mise en situation, créer un univers Pour accéder à la bande sonore mise en ligne sur le site, cliquez ci-dessous: Pour accéder au tapuscrit de la bande sonore, cliquer ici.
Mettre en scène la cour de récréation en Cycles 2 et 3 : Étape 2
ÉTAPE 2 : Décrypter des énigmes et résoudre des problèmes Un décor est scénarisé dans la cour de l’école.
Mettre en scène la cour de récréation en Cycles 2 et 3 : Étape 3
Étape 3 : Investir, observer, toucher, entendre, sentir et inventorier Faire un état des lieux de la cour et mener l’enquête.
Mettre en scène la cour de récréation en Cycles 2 et 3 : Étape 4
Étape 4 : Fabriquer, créer et coopérer et mettre en scène Il s’agira de coopérer au sein de la classe pour mettre en scène la cour de récréation (ou le dehors) en utilisant des matériaux de recyclage, divers objets, en cultivant, en jouant pour favoriser des coins de nature en lien avec les défis et messages codés et décodés…
Mettre en scène la cour de récréation en Cycle 1 : Étape 4
Étape 4 : Fabriquer, créer et coopérer et mettre en scène Il s’agira de coopérer au sein de la classe pour mettre en scène la cour de récréation (ou le dehors) en utilisant des matériaux de recyclage, divers objets, en cultivant, en jouant pour favoriser des coins de nature en lien avec les défis et messages codés et décodés…
BOÎTE À COGITATIONS n°3
DES IDÉES DE GÉNIE POUR PERCER LE SON Faire fonctionner la matière grise pour écouter, concevoir et comparer Découvrez la vidéo de présentation .
BOÎTE À COGITATIONS n°4
SE JETER À L’EAU SANS SE NOYER Faire fonctionner la matière grise pour repérer et choisir Découvrez la vidéo de présentation ici.
BOÎTE À COGITATIONS n°5
FAIRE MOUSSER LE CHOCOLAT SANS CASSER D’ŒUFS Faire fonctionner la matière grise pour cuisiner, raisonner et semer Cordon bleu et main verte Découvrez la vidéo de présentation Mettre la main à la pâte : vers l’éducation nutritionnelle Au préalable, découvrir et réaliser une recette traditionnelle de mousse au chocolat. En fonction du niveau des élèves : Observer, échanger et […]
Une ombre au tableau
Investiguer autour des objets techniques, de la matière, des matériaux et du vivant Principaux objectifs : Décrypter une image, une bande sonore, pour découvrir un objet technique et /ou un matériau, développer les compétences psycho-sociales à travers les activités vécues , utiliser des outils mathématiques pour calculer, mesurer, comparer et interpréter des données pour aborder la matière, les matériaux et les objets techniques […]
Un ORNI dans la classe
A travers l’usage d’un site collaboratif, les élèves sont amenés à résoudre une énigme scientifique : imaginer et concevoir une ORNI !Ce projet centré sur le découverte des objets roulants vise à mettre en œuvre une démarche scientifique à travers une approche interdisciplinaire. Il pourra être réalisé dans des classes du cycle 1 au cycle 3 tout au long de l’année. Une vidéo retrace […]
Résoudre une énigme autour d’un élevage
Ce projet interdisciplinaire a pour objectif de résoudre une énigme scientifique à travers l’usage d’un site collaboratif et la mise en place d’un élevage au sein de la classe. Une vidéo retrace les principales étapes.