Un projet interdisciplinaire, autour de l’air, initié par Catherine Pascual, IEN maternelle a été mis en œuvre avec le pôle maternelle en 2017/18.
Il a été mené dans les écoles maternelles d’application de Dijon : Chevreul, Devosge et Petit Bernard. Il a permis de déployer des ressources présentées lors du stage départemental «AGIR, RÉUSSIR, COMPRENDRE A L’ÉCOLE MATERNELLE ». Lire la suite de l’article Un projet dans le vent
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Un album pour fabriquer des couleurs avec des bonbons et planter des graines d’estime !
Ce projet a été réalisé dans le cadre du congrès de l’AGEEM à Dijon en 2016 : L’estime de soi, quels enjeux pur les enfants et les adultes, à l’école maternelle ?
Fabriquer une soupe en maternelle
Cette séquence autour de la fabrication d’une soupe s’inscrit dans un projet mené sur une année scolaire autour de l’exploration du monde vivant en maternelle.
Ce document retrace l’organisation et présente quelques traces produites. Il s’adresse plus particulièrement à des enseignants débutants.
En outre, ce projet visait à introduire l’usage du numérique au sein des classes impliquées. Des tablettes ont donc été utilisées pour mettre en œuvre des activités autour de :
- l’observation et le dessin d’animaux naturalisés.
- la construction de la chaine alimentaire et du codage.
RESSOURCES Autour du transport
METTRE en ŒUVRE un PROJET : des transports au Trans-sCOre !
Défi : comment réduire son empreinte carbone tout en développant une activité physique quotidienne ?
EDUSCOL 
Matière, mouvement, énergie, information
L’ENERGIE
Le besoin d’énergie pour vivre
Identifier différentes sources et connaitre quelques conversions d’énergie
L’énergie dans notre quotidien
Projet citoyen : production d’une charte eco-citoyenne
Expériences autour des conversions d’énergie
MOUVEMENT
Mouvement
Déterminer une vitesse
Évolution de la vitesse
MATÉRIAUX et OBJETS TECHNIQUES
Vous avez dit robot ?
Le vélo
EXEMPLES de PROJETS menés en classe :
En classe de cycle 3, EE Lux : Une séquence : de l’ORNI au robot à travers une approche interdisciplinaire
En classe de CP, EE Monts des vignes, une séquence dans le cadre du projet Vivo : de l’ORNI au circuit de billes.
Un guide produit la Main à la pâte : en marchant, en roulant, en naviguant… je suis éco-mobile
Créer au jardin
De l’estime de soi au jardin
Ce projet, initié par Catherine Gautheron, enseignante de la classe de MS/GS à l’école maternelle Jules Ferry à Chenôve, a démarré par une approche sensorielle de l’art des jardins et s’est finalisé par la création de jardins pédagogiques miniatures en argile puis naturels.
Semaine des maths 2022
Dans le cadre de la semaine des mathématiques qui se déroulera du 7 au 14 mars 2022 sur le thème « Mathématiques en formes », vous trouverez ci-dessous quelques pistes à mener au sein de votre classe en lien avec le projet « Mettre en scène la cour de récréation » ainsi qu’une invitation sous la forme d’une vidéo pour engager les élèves du cycle 1 au cycle 3 dans cette aventure ! Lire la suite de l’article Semaine des maths 2022
Semaine des maths , les actions entre 2015 et 2017
SEMAINE des MATHÉMATIQUES 2015 : Les Mathématiques nous transportent
Vous pouvez découvrir l’ensemble des actions menées en 2015 sur le site Culture Scientifique, technologique et Industrielle. Lire la suite de l’article Semaine des maths , les actions entre 2015 et 2017
Fabriquer des vêtements : de la culotte aux matériaux e techniques
Quelques pistes possibles
autour de la découverte progressive de l’album : la culotte du loup de Stéphane Servant et Laetitia Le Saux, dans la continuité du projet mené pendant la semaine des mathématiques en 2019.
Vous pouvez consulter la démarche ici et la progression ici.
Un Escape game a été élaboré en collaboration avec la circonscription d’Auxonne Val de Saône dans la continuité de l’année 2019 autour du projet : « La fabrique de culottes pour loup ».
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Sciences et mathématiques : La culotte du loup
Ateliers proposés au CDRS dans le cadre du projet interdisciplinaire autour de l’album : la culotte du loup
Le déroulement proposé est décrit ci-dessous :
1 – Situation initiale
Les élèves ont reçu une lettre en « recommandé ». Ils se rendent au CDRS pour aider un certain Ernest Chanel (voir la lettre-rébus) où ils découvrent un décor reconstitué autour de l’album.
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Une fable éco-citoyenne
Lire et écrire une fable, c’est fabuleux ?
Parallèlement à la découverte virtuelle des collections d’animaux du cdrs et du muséum, l’exploitation d’une fable est proposée en vue de produire divers écrits. Les pistes décrites s’adapteront au niveau des élèves. Lire la suite de l’article Une fable éco-citoyenne