Écouter des sons modifiés

Trois sons différents  ont été enregistrés puis modifiés de deux façons. Six bandes sont proposées à l’écoute.

Étape 1 : Écouter et ressentir

• Bande sonore 1
• Bande sonore 2
• Bande sonore 3
• Bande sonore 4
• Bande sonore 5
• Bande sonore 6

Questionnement

• Que ressentez-vous ?
• Que reconnaissez-vous ?
• Y-a-t-il des ressemblances entre certaines bandes ?
• Comment ces sons ont-ils été produits ?

Étape 2 : Écouter, associer et justifier
Préciser que ces sons ont été déformés (si cela n’a pas émergé ), proposer l’écoute des sons initiaux qui ont été modifiés de deux façons.

• Son initial 1
• Son initial 2
• Son initial 3

Questionnement

• Que ressentez-vous ?
• Que reconnaissez-vous ?

Demander ensuite aux élèves d’associer les sons déformés au son initial en justifiant leur choix. Confronter les points de vue.

Proposer la série d’objets qui a servi à fabriquer les sons initiaux, s’appuyer sur la photographie.
Demander ensuite aux élèves d’associer la photographie de l’objet au son initial en justifiant leur choix. Confronter les points de vue.

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