Écouter des sons modifiés
Trois sons différents ont été enregistrés puis modifiés de deux façons. Six bandes sont proposées à l’écoute.
Étape 1 : Écouter et ressentir
Questionnement
- Que ressentez-vous ?
- Que reconnaissez-vous ?
- Y-a-t-il des ressemblances entre certaines bandes ?
- Comment ces sons ont-ils été produits ?
Étape 2 : Écouter, associer et justifier 
Préciser que ces sons ont été déformés (si cela n’a pas émergé ), proposer l’écoute des sons initiaux qui ont été modifiés de deux façons.
Questionnement
- Que ressentez-vous ?
- Que reconnaissez-vous ?
Demander ensuite aux élèves d’associer les sons déformés au son initial en justifiant leur choix. Confronter les points de vue.
Proposer la série d’objets qui a servi à fabriquer les sons initiaux, s’appuyer sur la photographie
.
Demander ensuite aux élèves d’associer la photographie de l’objet au son initial en justifiant leur choix. Confronter les points de vue.
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